Überblick über die Prüfungsfragen
Wenn du einen Überblick über alle Fragen des eingestellten Fragenkatalogs bekommen möchtest, navigiere zu Theorie → Fragenliste.
Zunächst siehst du hier eine Liste der verschiedenen Themenbereiche des Fragenkatalogs (ggf. auch mehrere Prüfungsteile). Tippe auf einen Themenbereich, um zu den jeweiligen Fragen zu gelangen.
Farbcodierung
Dein Lernfortschritt wird durch farbige Balken am linken Rand der Fragen und auch der Themenbereiche gekennzeichnet.
| Farbe | Name | Bedeutung |
|---|---|---|
| ungesehen | noch nie beantwortet | |
| falsch | zuletzt falsch beantwortet | |
| 1× richtig | zuletzt einmal richtig beantwortet | |
| 2× richtig | zuletzt zweimal richtig beantwortet | |
| 3× richtig | zuletzt dreimal richtig beantwortet | |
| sicher | zuletzt mehr als dreimal richtig beantwortet |
Detailansicht
Tippe auf eine Frage, wenn du ihre Lösungsvorschläge sehen möchtest. Die richtige Lösung ist in der Detailansicht grün eingefärbt. Wie im Fragentrainer kannst du auch hier eine Frage markieren oder eine Notiz erstellen oder betrachten. Über das Diagramm-Icon unten links kannst du eine Statistik zu der Frage öffnen, die dich über den derzeitigen Status und das Datum deiner letzten Bearbeitung informiert.
Frage suchen
Verwende das Suchen-Feld, um nach Fragen zu suchen. Gesucht wird sowohl im Text der Frage als auch in den Antwortmöglichkeiten. Du kannst auch nach der Aufgabennummer suchen. Wenn du die Liste eines Themenbereichs ausgewählt hast, wird nur in den Fragen dieses Themenbereichs gesucht.
Fragen filtern
Die Fragen lassen sich auch nach verschiedenen Kriterien filtern. Tippe dazu auf das Filter-Icon (Trichter) oben rechts in einer der Listenansichten. Setze durch Tippen auf die jeweiligen Kriterien die Häkchen oder entferne sie. Tippe bei Bedarf auf das Mülltonnen-Icon, um alle Filtereinstellungen zurückzusetzen. Wende den Filter anschließend an, indem du auf den Haken in der oberen rechten Ecke tippst. Ein ausgefülltes Filter-Icon verrät dir, dass Filteroptionen gesetzt sind.
